為進(jìn)一步深化內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，不斷提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《山東化工技師學(xué)院關(guān)于實(shí)施內(nèi)涵提升工程建設(shè)的意見（2012-2015）》的要求，制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
立足山東省及周邊區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，以人才培養(yǎng)模式改革為切入點(diǎn)，積極推行教學(xué)做合一的工學(xué)一體高技能人才培養(yǎng)模式。大力引進(jìn)行業(yè)企業(yè)現(xiàn)行職業(yè)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。
二、建設(shè)目標(biāo)
建立以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、以校企合作為基礎(chǔ)、以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以工作任務(wù)為載體，以學(xué)生為主體，教學(xué)做合一的工學(xué)一體高技能人才培養(yǎng)模式。
三、建設(shè)內(nèi)容
(一)人才培養(yǎng)模式機(jī)構(gòu)建設(shè)
1.聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)知名專家、教授、高級(jí)工程技術(shù)人員和企業(yè)高層管理人員等，組成專家咨詢委員會(huì),指導(dǎo)人才培養(yǎng)方案的制定。
2.以“山東省化工行業(yè)職教培訓(xùn)集團(tuán)”為平臺(tái)，在企業(yè)參與教學(xué)、校企共建實(shí)訓(xùn)室、畢業(yè)生就業(yè)、企業(yè)委托培養(yǎng)、在職員工培訓(xùn)與技能鑒定、技能革新等方面，深化與企業(yè)的合作，形成校企合作的辦學(xué)機(jī)制。至2015年，力爭與山東省內(nèi)及周邊區(qū)域的80%以上的大中型化工骨干企業(yè)建立持久、廣泛的合作。
3.成立學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)為組長的校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成以主要職能處室為主，教育、教學(xué)、培訓(xùn)鑒定、招生就業(yè)等部門為輔的工作網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)校企合作等工作事宜，強(qiáng)化與企業(yè)間的聯(lián)系。
4.成立學(xué)院一體化教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，制定一體化教學(xué)改革方案，推進(jìn)學(xué)院一體化教學(xué)改革進(jìn)程。
(二)人才培養(yǎng)方案建設(shè)
積極推進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革，建立既突出學(xué)生職業(yè)能力又重視人文素養(yǎng)和發(fā)展能力的人才培養(yǎng)方案。
1.以職業(yè)分析為根本，以社會(huì)需求為方向，參照職業(yè)崗位任職要求，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，在廣泛、深入、全方位、多層次的調(diào)查研究及論證的基礎(chǔ)上，與行業(yè)企業(yè)共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
2.將行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)等要素以及國際通用的高技能人才職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)等融入教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建符合人才培養(yǎng)要求的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技能標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制訂和完善人才培養(yǎng)方案實(shí)施的條件、規(guī)范和流程等。力爭2013年上半年完成人才培養(yǎng)方案的制定工作，2013至2014學(xué)年第一學(xué)期始開始試行。
(三)管理與評(píng)估制度建設(shè)
構(gòu)建專業(yè)能力評(píng)價(jià)與關(guān)鍵能力評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)、定期評(píng)價(jià)與學(xué)期總評(píng)相結(jié)合的以過程性評(píng)價(jià)為主的一體化教學(xué)評(píng)價(jià)模式。
(四)教學(xué)方式、方法和手段建設(shè)
改革教學(xué)方式和教學(xué)管理模式，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，切實(shí)保障培養(yǎng)方案的實(shí)施。
1.開展教學(xué)體系、教學(xué)方法和課程考核方式等方面的研究與改革。教學(xué)中，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃(人才培養(yǎng)方案)，探討采用一體化教學(xué)模式，充分利用多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段組織教學(xué)，充分發(fā)揮教學(xué)水平評(píng)估的杠桿和導(dǎo)向作用，全面提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)專業(yè)的競爭力。
2.聘請(qǐng)企業(yè)管理人員、高級(jí)工程技術(shù)人員、高技能人員及高校知名教授或企業(yè)，依托現(xiàn)有專業(yè)，組建化工工藝、化工機(jī)械、化工儀表、化工分析專家工作室和技能大師工作室，參與制定技能人才培養(yǎng)方案和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案、教材編寫、技能競賽、師資培訓(xùn)、教學(xué)改革和技能考核等工作。
3.制定學(xué)院技能競賽管理制度，形成技能競賽常規(guī)機(jī)制，積極選派師生參加各級(jí)職業(yè)技能競賽。在每年定期舉辦師生技能競賽的基礎(chǔ)上，至2015年，舉辦具有一定規(guī)模和影響力的技能節(jié)。
4.探索學(xué)分制，實(shí)施彈性學(xué)制；根據(jù)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、智力因素和非智力因素等差異實(shí)施分層次教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃，分班組織教學(xué)，使各層次的學(xué)生均得到全面發(fā)展。
(五)一體化教學(xué)改革
緊緊圍繞工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，推行基于“以工作過程為導(dǎo)向”的工學(xué)一體化教學(xué)模式。
1.按照《山東化工技師學(xué)院一體化教學(xué)改革方案》，制定專業(yè)一體化教學(xué)改革方案及實(shí)施計(jì)劃。
2.學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，各專業(yè)選擇1至2門課程(或1至2個(gè)課題)進(jìn)行一體化教學(xué)試點(diǎn)，開發(fā)一體化課程，實(shí)施一體化教學(xué)。通過探索試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善，全面推行。
3.按標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、情境化進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室改造，以適應(yīng)一體化教學(xué)要求。
4.制定學(xué)生綜合職業(yè)能力提升方案，探索工學(xué)一體教學(xué)模式下學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)途徑，加強(qiáng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
四、保障措施
（一）組織保障
各系部成立工學(xué)一體化教學(xué)改革小組，全面負(fù)責(zé)系部一體化教學(xué)改革工作，制定相關(guān)工作制度，編制一體化教學(xué)改革規(guī)劃，定期組織活動(dòng)，完成工學(xué)一體人才培養(yǎng)模式的改革任務(wù)。
（二）資金保障
學(xué)院設(shè)立人才培養(yǎng)模式建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)批準(zhǔn)的建設(shè)項(xiàng)目給予一定的經(jīng)費(fèi)支持。
（三）政策保障
學(xué)院對(duì)參與建設(shè)項(xiàng)目的教職工在職稱評(píng)定、評(píng)先推優(yōu)、國內(nèi)外進(jìn)修等方面給予政策傾斜和優(yōu)先安排。對(duì)于成效明顯、成果突出的單位給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于工作不力、效果差的單位給予處罰并予以通報(bào)。
（四）管理保障
人才培養(yǎng)模式建設(shè)實(shí)行項(xiàng)目管理，由單位或個(gè)人提出申請(qǐng)，學(xué)院審批立項(xiàng)。
1.申報(bào)
建設(shè)項(xiàng)目采取單位或個(gè)人自愿申報(bào)的原則，項(xiàng)目建設(shè)周期不超過1年。
2.申報(bào)條件
見附件1、3。
3.立項(xiàng)評(píng)定
專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)工作每兩年一次，學(xué)院組織專家通過現(xiàn)場考察和會(huì)議評(píng)審等方式確定立項(xiàng)建設(shè)的項(xiàng)目。
4.檢查與驗(yàn)收
學(xué)院對(duì)建設(shè)項(xiàng)目每學(xué)期至少檢查一次，將檢查結(jié)果與經(jīng)費(fèi)核撥掛鉤，凡未按建設(shè)任務(wù)完成工作的，減少核撥或取消經(jīng)費(fèi)，形成優(yōu)勝劣汰、動(dòng)態(tài)管理、科學(xué)有效的建設(shè)激勵(lì)機(jī)制。項(xiàng)目完成后，學(xué)院組織有關(guān)部門和專家進(jìn)行驗(yàn)收，驗(yàn)收合格的，核撥全部經(jīng)費(fèi)。對(duì)驗(yàn)收不合格的項(xiàng)目必須進(jìn)行整改，并在1年內(nèi)可申請(qǐng)?jiān)俅悟?yàn)收，仍達(dá)不到學(xué)院建設(shè)要求的，視作未通過驗(yàn)收。未通過驗(yàn)收者，撤消該立項(xiàng)，停止原項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人2年內(nèi)、項(xiàng)目組成員1年內(nèi)不予申報(bào)學(xué)院任何建設(shè)項(xiàng)目。
附件1：技能大師工作室申報(bào)條件
附件2：技能大師工作室申請(qǐng)表
附件3：專家工作室申報(bào)條件
附件4：專家工作室申請(qǐng)表
二〇一二年十二月
