深化企業(yè)實踐  優(yōu)化教學質(zhì)量

                 分析系北京普析培訓心得

專業(yè)教師企業(yè)頂崗實踐培訓是職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃的重要內(nèi)容，是提升教師專業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍結(jié)構的重要手段。為了全面提高系部的人才培養(yǎng)質(zhì)量，突出實踐能力的培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，提高校企之間的合作，加強“雙師型”教師隊伍的建設。2015年暑假，分析與檢測技術系領導積極向?qū)W院爭取，全體專業(yè)骨干教師于2015年8月21-24日赴北京普析通用儀器有限公司參加為期四天的企業(yè)培訓。在系領導的帶領下，雖然培訓的時間較短，但是也從中學到了很多知識，可以說是受益匪淺。

北京普析通用儀器有限責任公司創(chuàng)立于1991年，是從事科學儀器研制、開發(fā)、生產(chǎn)的高科技企業(yè)�，F(xiàn)有職工1000多人，其中科技人員占職工總數(shù)的三分之一。經(jīng)過十余年的艱苦奮斗和不斷創(chuàng)新，現(xiàn)已成長為同行業(yè)的領先企業(yè)。產(chǎn)品包括光譜分析儀、色譜分析儀、水質(zhì)分析儀、紫外可見分光光度計、原子吸收分光光度計等幾大系列數(shù)十種產(chǎn)品及多種齊全的產(chǎn)品群，并開發(fā)出擁有自主知識產(chǎn)權的系列分析測試軟件。

本系教師帶著問題和困惑，如我們實踐教學的教學理論和操作與行業(yè)實際有區(qū)別嗎？如何根據(jù)行業(yè)和企業(yè)情況進行課程改革？如何建設、完善以及運行質(zhì)檢中心等等進行了學習，現(xiàn)將培訓心得總結(jié)如下：

1、在單位領導及各級人員的幫助下，我們先后進行了原子吸收檢測技術培訓、分子光譜產(chǎn)品綜合介紹、原子熒光光度計應用技術培訓、液相色譜儀和氣相色譜儀產(chǎn)品介紹、M7氣質(zhì)聯(lián)用新技術及應用介紹、X射線衍射儀應用介紹等內(nèi)容的學習和培訓，并參觀了其檢測中心實驗室。各研發(fā)部門負責人不僅詳細介紹了各個儀器的工作原理，還重點介紹了產(chǎn)品的開發(fā)歷程和產(chǎn)品的種類及其發(fā)展，并通過對檢測中心實驗室的參觀，了解了各類儀器的主要應用領域。

2、普析人的尊重和熱情：我們系部共有11人參加本次培訓，全程均有公司提供專人陪同，體現(xiàn)了顧客是上帝的經(jīng)營理念和細致認真的工作作風，也體現(xiàn)了他們對客戶的尊重和熱情。

普析人的分工有序，各司其職：首先，培訓有專門的培訓部，然后培訓部根據(jù)客戶需要，安排技術部人員進行專業(yè)化培訓，且技術部根據(jù)產(chǎn)品不同又再設不同的部門，專業(yè)性極強，同時部門之間的溝通卻并無隔閡。只有這樣，為了同一個夢想，各盡其職，企業(yè)才可以有迅猛的發(fā)展。

普析人的企業(yè)文化：普析具有自己的職工宿舍、文娛中心和招待所。普析招待所不僅為客戶提供住宿，部分單身年輕職工也可以入住。招待所的服務人員極少，在下班后甚至無專門服務人員。就在入我們?nèi)胱〉乃奶鞎r間內(nèi)，并未見到專門的保潔人員，但招待所內(nèi)衛(wèi)生等一直保持的很好，這也很好的體現(xiàn)了普析的企業(yè)管理的先進性和普析人的自覺性。

3、加強分析專業(yè)的實訓課教學，切實提高學生解決實際問題的能力。實習實訓是學生為了走向工作崗位的必經(jīng)過程，是學生接觸化工生產(chǎn)的基礎，沒有良好的實訓環(huán)境、實訓條件。通過加強硬件建設和學習平臺建設，創(chuàng)建良好的、能調(diào)動教學雙方積極互動的教學平臺，從而提高教育教學質(zhì)量。

4、通過學習，我們要不斷培養(yǎng)嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，精益求精的工作作風，以及集體意識和責任意識。普析的研發(fā)人員很多都是我們一樣的年輕人，他們堅持自己的夢想，努力奮斗的精神激發(fā)了我們不斷努力學習、嚴格要求自己的理念。同時，教師工作較于技術人員其創(chuàng)新性要小得多，但也不能一成不變的去教學生，我們應該不斷學習新理論、新技術、新方法，創(chuàng)新適合自身情況并符合專業(yè)發(fā)展的教學模式。另外，我們還要要養(yǎng)成良好的生活習慣，保持身體健康。廣泛的參與院系舉辦的業(yè)余活動，豐富自己的業(yè)余生活，這樣能夠很好的調(diào)節(jié)身心，減輕壓力，促進健康。

總之，這次普析之行，我們不僅對常用高端儀器的進行了學習，還從課本知識進入了實物解剖式的認識中，加強了對儀器使用過程中的保養(yǎng)和維護意識、操作的精準要求、聯(lián)用儀的出現(xiàn)拓展了分析項目，希望在學院專業(yè)建設中也發(fā)揮它應有的作用。對食品檢測中心和農(nóng)村用水常規(guī)項目的分析參觀學習中震撼比較大，把專業(yè)做好，更可以把社會服務項目做好，這樣不但可以為專業(yè)學生提供實習實訓基地，還可以有收入應用到專業(yè)的發(fā)展中，前景比較廣闊。